Соціальна і політична психологія

В більшості випадків ці методи ідентичні тим, що застосовуються в соціології (Отрут, 1995).
Спостереження є «старим» методом соціальної психології і іноді протиставляється експерименту як недосконалий метод. Разом з тим далеко не всі можливості методу спостереження сьогодні вичерпані в соціальній психології: у разі отримання даних про відкриту поведінку, про дії індивідів метод спостереження грає вельми важливу роль.
купить кухонные комбайны в Киеве Головна проблема, яка встає при застосуванні методу спостереження, полягає в тому, як забезпечити фіксацію каких- те певних класів характеристик, щоб «прочитання» протоколу спостереження було зрозуміле і іншому дослідникові, могло бути інтерпретовано в термінах гіпотези. На звичайній мові це питання може бути сформульоване так: що спостерігати? Як фіксувати спостережуване?
Існує багато різних пропозицій для організації так званої структуризації даних спостереження, тобто виділення наперед деяких класів, наприклад, взаємодій осіб в групі з подальшою фіксацією кількості, частоти прояву цих взаємодій і т.д. Нижче буде детально охарактеризована одна з таких спроб, зроблених Р. Бейлсом.
Питання …

Загальна характеристика методів соціально-психологічного дослідження →

Значить, не зважати на цей факт не можна і слід лише забезпечити максимально можливий рівень надійності і тих параметрів, які кваліфікуються як «суб’єктивні».
Звичайно, відповіді на питання анкети або інтерв′ю складають «суб’єктивну» інформацію, але і її можна отримати в максимально повній і надійній формі, а можна упустити багато важливих моментів, що виникають з цієї «суб’єктивності». Для подолання помилок такого роду і вводиться ряд вимог щодо надійності інформації.
Надійність інформації досягається перш за все перевіркою на надійність інструменту, за допомогою якого збираються дані. В кожному випадку забезпечуються як мінімум три характеристики надійності: обгрунтованість (валідность), стійкість і точність (Отрут, 1995).
Обгрунтованість (валідность) інструменту - це його здатність вимірювати саме ті характеристики об’єкту, які і потрібно зміряти. Дослідник - соціальний психолог, будуючи яку-небудь шкалу, повинен бути упевнений, що ця шкала зміряє саме ті властивості, наприклад, установок індивіда, які він має намір зміряти. Існує декілька способів перевірки інструменту на обгрунтованість.
Можна …

Проблема якості соціально-психологічної інформації →

Все сказане відноситься і до соціальної психології (Методологія і методи соціальної психології, 1979), причому тут вступають в дію ще і свої особливі причини, першою з яких є відносна молодість соціальної психології як науки, складність її походження і статусу, що породжують необхідність керуватися в дослідницькій практиці одночасно методологічними принципами двох різних наукових дисциплін: психології і соціології.
Це народжує специфічне завдання для соціальної психології - своєрідного співвідношення, “накладення” один на одного двох рядів закономірностей: суспільного розвитку і розвитку психіки людини. Положення посилюється ще і відсутністю свого власного понятійного апарату, що породжує необхідність використання і двох пологів різних термінологічних словників.
Перш ніж конкретніше говорити про методологічні проблеми в соціальній психології, необхідно уточнити, що ж взагалі розуміється під методологією. У сучасному науковому знанні терміном “методологія” позначаються три різні рівні наукового підходу.

Загальна методологія - деякий загальний філософський підхід, загальний спосіб пізнання, що приймається дослідником. Загальна методологія формулює …

Значення методологічних проблем в сучасній науці →

І ця межа вельми специфічно розкривається в соціальною психології . Теоріями в тому розумінні, в якому про них мовиться в логіці і методології науки, вона взагалі не володіє.
Як і в інших гуманітарних науках, теорії в соціальною психології не носять дедуктивного характеру, тобто не є таким добре організованим зв′язком між положеннями, щоб можна було з одного вивести будь-яке інше. У соціально-психологічних теоріях відсутня строгість такого порядку, як, наприклад, в теоріях математики або логіки.
У таких умовах особливо важливе місце в дослідженні починає займати гіпотеза. Гіпотеза “представляє” в соціально-психологічному дослідженні теоретичну форму знання. Звідси найважливіша ланка соціально-психологічного дослідження - форму-лірованіє гіпотез. Одна з причин слабкості багатьох досліджень - відсутність в них гіпотез або безграмотна їх побудова.

З іншого боку, як би ні складно була побудова теорій в соціальною …

Специфіка наукового дослідження в соціальній психології →

Треті, як, наприклад, Д. Кемпбелл, пропонують особливий клас «квазіекспериментів» в соціальній психології (Кемпбелл, 1980).
Їх відмінність - здійснення експериментів не по повною, диктованою логікою наукового дослідження схемі, а в своєрідному «усіченому» вигляді. Кемпбелл скрупульозно обгрунтовує право дослідника на таку форму експерименту, постійно апелюючи до специфіки предмету дослідження в соціальній психології.
Разом з тим, на думку Кемпбелла, треба враховувати численні «погрози» внутрішньою і зовнішньою валідності експерименту в цій області знання і уміти долати їх. Головна ідея полягає в тому, що в соціально-психологічному дослідженні взагалі і в експериментальному зокрема необхідне органічне поєднання кількісного і якісного аналізу.
Такого роду міркування можуть, звичайно, бути враховані, але не знімають всіх проблем.
Інша обмеженість лабораторного експерименту, що обговорюється в літературі, пов′язана із специфічним рішенням проблеми репрезентативності. Зазвичай для лабораторного експерименту не вважається обов′язковим дотримання принципу репрезентативності, тобто точного обліку класу об’єктів, на які можна поширювати результати.
Проте, що стосується соціальної психології, тут виникає такого роду зсув, який …

Дискусійні проблеми застосування методів соціально-психологічного дослідження →