« Проблема якості соціально-психологічної інформації |
Підхід до проблеми »
Весь набір методів можна підрозділити на дві великі групи: методи дослідження і методи дії. Останні відносяться до специфічної області соціальної психології, до так званої «психології дії» і будуть розглянуті в розділі про практичні додатки соціальної психології.
Тут же аналізуються методи дослідження, в яких у свою чергу розрізняються методи збору інформації і методи її обробки. Існує і багато інших класифікацій методів соціально-психологічного дослідження. Наприклад, розрізняють три групи методів: 1) методи емпіричного дослідження, 2) методи моделювання, 3) управлінський-виховні методи (Свенцицкий, 1977. З. 8).
אלבר
При цьому в першу групу потрапляють всі ті, про які піде мова і в справжньому розділі. Що ж до другої і третьої груп методів, позначених в приведеній класифікації, то вони не володіють якою-небудь особливою специфікою саме в соціальній психології (що визнають, принаймні щодо моделювання, і самі автори класифікації).
Методи обробки даних часто просто не виділяються в спеціальний блок, оскільки більшість з них також не є специфічними для соціально-психологічного дослідження, а використовують деякі загальнонаукові прийоми.
З цим можна погодитися, але проте для повного уявлення про все методичне озброєння соціальної психології слід згадати про існування цієї другої групи методів.
Серед методів збору інформації потрібно назвати: спостереження, вивчення документів (зокрема, контент-аналіз), різного роду опити (анкети, інтерв′ю), різного роду тести (зокрема найбільш поширений социометрічеській тест), нарешті, експеримент (як лабораторний, так і природний).
Навряд чи доцільно в загальному курсі, та ще і на його початку детально характеризувати кожний з цих методів. Логічніше вказати випадки їх застосування при викладі окремих змістовних проблем соціальній психології, тоді такий виклад буде значно зрозуміліший.
Pages: 1 2 3 4 5 6 7
Tags:
група,
дослідження,
застосування,
метод,
питання,
психологія,
тест
Схожі записи
- Основні характеристики групи (28.02.2009)
... 10).
Мал. 10. Типи комунікативних мереж (струтур комунікацій в групі)
Проте, якщо послідовно розглядати групу як суб'єкт діяльності, то і до її структури потрібно підійти відповідно. Мабуть, в даному випадку найголовніше - це аналіз структури групової діяльності, що включає опис функцій кожного члена групи в цій ...
- Експериментальний період розвитку соціальної психології (04.04.2009)
... Офіційною віхою послужила програма, запропонована в Європі В.Меде і в США Ф.
Олпортом, в якій були сформульовані вимоги перетворення соціальної психології в експериментальну дисципліну. Основний розвиток в цьому її варіанті соціальна психологія отримує в США, де бурхливе становлення капіталістичних форм в економіці стимулювало практику прикладних досліджень і примусило соціальних психологів обернутися лицем до актуальної соціально-політичної ...
- Стадії і рівні розвитку в психологічній теорії колективу (30.03.2009)
...
Цей шар відповідає вищому рівню розвитку групи, і, таким чином, його наявність дозволяє констатувати, що перед нами колектив.
Подальша розробка як теоретичних уявлень, так і експериментальної практики дозволила чіткіше виявити головну ідею всієї концепції, а саме положення про те, що "деятельностноє опосредованіє виступає як системообразующий ознака колективу" (Петровській, 1979. З. 206).
...
- Виділення соціальної психології в самостійну область знання (03.04.2009)
... Морган досліджує побут індійців, французький соціолог і етнограф Льові-брюль вивчає особливості мислення первісної людини.
У всіх цих дослідженнях потрібно було враховувати психологічні характеристики певних етнічних груп, зв'язок продуктів культури з традиціями і ритуалами і т.д.
Успіхи, а разом з тим і утруднення характеризують і стан кримінології: розвиток капіталістичних суспільних відносин породив нові форми протиправної поведінки, і пояснення ...
- До історії питання (01.03.2009)
XX століття, з'ясовувалося питання про те, чи діє індивід поодинці краще, ніж у присутності інших, або, навпаки, факт присутності інших стимулює ефективність діяльності кожного.
Акцент робився саме на факті простої присутності інших, а в самій групі вивчалася не взаємодія (інтеракция) її членів, а факт їх одночасної дії поряд (коакция). Джерело: pedlib.ru
Recent Comments