Проблема малої групи є найбільш традиційною і добре розробленою проблемою соціальної психології. Інтерес до дослідження малих груп виник дуже давно, по суті негайно услід за тим, як почала обговорюватися проблема взаємовідношення суспільства і особи і, зокрема, питання про взаємовідношення особи і середовища її формування.
Інтуїтивно будь-яким дослідником, що приступає до аналізу цієї проблеми, мала група «схоплюється» як те первинне середовище, в якому особа здійснює свої перші кроки і продовжує далі свій шлях розвитку.
Очевидним є той простий факт, що з перших днів свого життя чоловік пов′язаний з певними малими групами, причому не просто випробовує на собі їх вплив, але тільки в них і через них отримує першу інформацію про зовнішній світ і надалі організовує свою діяльність. У цьому сенсі феномен малої групи лежить на поверхні і безпосередньо даний соціальному психологові як предмет аналізу.
Проте з тієї обставини, що феномен малої групи очевидний, зовсім не витікає, що її проблеми відносяться до простих в соціальній психології. Перш за все і тут так само вельми гостро коштує питання, які ж групи слід розглядати як «малих».
Іншими словами, необхідно відповісти на питання про те, що таке мала група і які її параметри підлягають дослідженню в соціальній психології? Для цієї мети корисно звернутися до історії вивчення малих груп. Ці дослідження пройшли ряд етапів, кожний з яких привносив щось нове в саме трактування суті малої групи, її ролі для особи.
В найраніших дослідженнях, а вони були проведені в США в 20-і рр. XX століття, з’ясовувалося питання про те, чи діє індивід поодинці краще, ніж у присутності інших, або, навпаки, факт присутності інших стимулює ефективність діяльності кожного.
Акцент робився саме на факті простої присутності інших, а в самій групі вивчалася не взаємодія (інтеракция) її членів, а факт їх одночасної дії поряд (коакция).
Експериментальний період розвитку соціальної психології (04.04.2009) ... Безпорадність старої соціальної психології перед лицем нових завдань стала очевидною.
В теоретичному плані подолання старої традиції прийняло форму критики концепції Макдугалла, яка найбільшою мірою відображала слабкості соціальної психології попереднього періоду. У розвитку психології до цього часу чітко позначилися три основні підходи: психоаналіз, біхевіорізм і гештальт-теорія, і соціальна психологія стала спиратися на ідеї, ...
Політична психологія і психологія політики (08.03.2009) ... часом вносячи плутанину до дослідницьких робіт.
На сьогоднішній день психологія політики зберігає багато в чому маргінальний статус, пов'язаний з її міждисциплінарним походженням. З одного боку, продовжується потік перш за все емпіричних досліджень, здійснюваних в руслі “політичного ухилу” соціально-психологічної науки.
З другого ж боку, йде пошук не тільки емпіріко-методіче-ського, але і, по можливості, теоретико-методологічного ...
Дискусійні проблеми застосування методів соціально-психологічного дослідження (08.04.2009) ...
Разом з тим, на думку Кемпбелла, треба враховувати численні «погрози» внутрішньою і зовнішньою валідності експерименту в цій області знання і уміти долати їх. Головна ідея полягає в тому, що в соціально-психологічному дослідженні взагалі і в експериментальному зокрема необхідне органічне поєднання кількісного і якісного аналізу.
Такого роду міркування можуть, звичайно, бути враховані, але не знімають всіх проблем. ...
Політична психологія як наука (05.03.2009) ...
Проте історія і передісторія кожного напряму продовжують позначатися. Саме тому, для повнішого розуміння картини, ми розглянемо і те загальне, що склалося в політичній психології як науці, і те особливе, що в окремих деталях продовжує їх розрізняти між собою.
Формально датою народження західної політичної психології вважається 1968 р., коли при Американській асоціації політичних наук ...
Загальна характеристика методів соціально-психологічного дослідження (12.04.2009) ... Існує і багато інших класифікацій методів соціально-психологічного дослідження. Наприклад, розрізняють три групи методів: 1) методи емпіричного дослідження, 2) методи моделювання, 3) управлінський-виховні методи (Свенцицкий, 1977. З. 8).
При цьому в першу групу потрапляють всі ті, про які піде мова і в справжньому розділі. Що ж до другої і третьої груп методів, позначених в приведеній класифікації, ...
Recent Comments